بررسی تأثیر ربات های اجتماعی دستیار در کلاس های آموزش زبان انگلیسیِ مدارس ایران

«ربات‌های اجتماعی» به‌عنوان زمینه‌یی چندرشته‌یی در بین دانشمندان علوم انسانیٓـ مهندسیٓـ پزشکی مطرح است. همگام با پیشرفت فناوری انتظار می‌رود که به‌کارگیری ربات‌ها را به‌صورت ابزاری جذاب در عرصه‌های آموزشیٓـ درمانیٓـ اجتماعیٓـ فرهنگی شاهد باشیم. این مقاله تأثیر ربات‌های انسان‌نما در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در مدارس ایران را بررسی می‌کند. دراین پژوهش سناریوهای متعددی براساس مطالب درسی زبان‌آموزان کلاس هفتم طراحی شده که آموزگار و ربات به‌طورهمزمان در کلاس برای آموزش کلمات و مکالمه ارائه می‌دهند. تاکنون آموزش زبان به‌کمک رایانه )کال(پانویس{c‌o‌m‌p‌u‌t‌e‌r a‌s‌s‌i‌s‌t‌e‌d l‌a‌n‌g‌u‌a‌g‌e l‌e‌a‌r‌n‌i‌n‌g (C‌A‌L‌L)} و تلفن همراه )مال(پانویس{m‌o‌b‌i‌l‌e a‌s‌s‌i‌s‌t‌e‌d l‌a‌n‌g‌u‌a‌g‌e l‌e‌a‌r‌n‌i‌n‌g (M‌A‌L‌L)} مورد توجه بوده‌اند. نتایج اولیه حاصل از این پژوهش به کارگیری ربات‌ها درارتقای کیفیت آموزش و یادگیری زبان انگلیسی را تأیید می‌کند. این نوشتار، فعالیت‌ها و یافته‌های کنونی ما در زمینه‌ی بین رشته‌یی )رال(پانویس{r‌o‌b‌o‌t a‌s‌s‌i‌s‌t‌e‌d l‌a‌n‌g‌u‌a‌g‌e l‌e‌a‌r‌n‌i‌n‌g (R‌A‌L‌L)} و تأثیر آن در کلاس‌های آموزش زبان انگلیسیِ مدارس ایران را به‌عنوان یک بررسی موضوعی در حوزه‌ی ربات‌های اجتماعی پوشش می‌دهد.